Bad Therapy: Why the Kids Aren't Growing Up

Abigail Shrier
Bad Therapy: Why the Kids Aren't Growing Up
Автор: Abigail Shrier
Просмотров: 1
**From the author of *Irreversible Damage* , an investigation into a mental health industry that is harming, not healing, American children** In virtually every way that can be measured, Gen Z's mental health is worse than that of previous generations. Youth suicide rates are climbing, antidepressant prescriptions for children are common, and the proliferation of mental health diagnoses has not helped the staggering number of kids who are lonely, lost, sad and fearful of growing up. What's gone wrong with America's youth? In *Bad Therapy* , bestselling investigative journalist Abigail Shrier argues that the problem isn't the kids--it's the mental health experts. Drawing on hundreds of interviews with child psychologists, parents, teachers, and young people, Shrier explores the ways the mental health industry has transformed the way we teach, treat, discipline, and even talk to our kids. She reveals that most of the therapeutic...

Книга «Bad Therapy: Why the Kids Aren't Growing Up» — читать онлайн бесплатно

Шрифт
Размер шрифта
-
+
Межстрочный интервал

Такие компании, как Panorama Education, предоставляют программное обеспечение, позволяющее учителям записывать свои собственные наблюдения за социальными и эмоциональными способностями учеников и все, что они могли узнать из регулярных, неофициальных сеансов групповой терапии. Таким образом, инцидент, в котором однажды признались, может преследовать ребенка всю его учебную жизнь. Например, ""Я встречаюсь с тобой только сейчас, в одиннадцатом классе, но здесь говорится, что..."" [клик, клик] ""ты и твой двоюродный брат совершили неподобающее прикосновение в детском саду.

Тут будет реклама 1
Не хотите ли вы поговорить об этом?""

SEL должна быть целью каждого урока - да, даже урока математики

Дети не могут учиться, пока не удовлетворены их социально-эмоциональные потребности. А социально-эмоциональные потребности детей явно не удовлетворяются. Следовательно, ""социально-эмоциональное"" обучение должно быть введено в каждый предмет.

Джамбона изложил мне теорию, которая становилась все более знакомой: если у детей на уроках случаются приступы паники, они не могут учиться.

Тут будет реклама 2
""Неважно, учите ли вы их писать или рассказываете о Второй мировой войне - они не смогут этого сделать"", - сказал он.

Правда, если ребенок находится в состоянии эмоционального срыва, ему может быть трудно сосредоточиться на алгебре. Но для всех эмоциональных перипетий, которые не доходят до состояния фуги, разве ""Убить пересмешника"" не может стать достойным отвлечением?

Энтузиасты социально-эмоционального обучения с радостью разрушают математику, английский или историю, потому что для истинных верующих образование - это всего лишь средство для проведения социально-эмоциональных уроков - кукурузная крошка, которая несет гуак прямо в рот ребенку.

Тут будет реклама 3
""Я не могу назвать ни одной области, которая нуждалась бы в социально-эмоциональном обучении больше, чем математика"", - сказал Робертсон собравшимся в конференц-зале.

Но как учителю удается сделать социально-эмоциональное обучение целью урока математики? Чтобы найти ответ, я посетила презентацию под названием ""Внедрение SEL в математику"".

Тут будет реклама 4
"

"Наш шуточный урок начался с - вы уже догадались - обсуждения наших чувств по отношению к математике. ""Беспокойство!"" - заявил не один учитель. Ведущие показали нам серию ""математических задач"" детсадовского уровня, в которых нам предлагалось посмотреть на кучу фигур и спросить: ""Какая из них не принадлежит?"". В конце они показали правильный ответ: Все они принадлежат друг другу.

Добавить комментарий
Комментариев (0)

Ваша оценка

Кликните на изображение чтобы обновить код, если он неразборчив
Подбор книги