Не знаю даже, почему я отметила про себя этот момент.
Он был на своей территории, со своими друзьями, в то время как я никого не знала и шла по ступенькам вверх совершенно одна. Ужасно волновалась, даже позавтракать из-за нервов не смогла, и поэтому пила один кофе. Прозвенел сигнал, оповещающий учеников о том, что всем необходимо зайти в аудитории. И тут возник вопрос — куда идти-то?
Стандартной, всем привычной линейки в лицее не было, её проводили только для младших классов в актовом зале, приглашая пару старшеклассников для поздравлений.
Пропуск мне выдали, и внутрь я легко попаду, а дальше куда? Тут три этажа, я не знаю даже, на какой мне нужно. Логичнее всего было пойти за ребятами, с которыми стоял Кирилл. Но их я запомнила не очень хорошо, да и, похоже, они из разных классов — после сигнала все кинулись в рассыпную, кто на какой этаж.
Пропуском тут служила ученическая карта — небольшая пластиковая карточка по типу проездного для трамвая с магнитным чипом для турникета и с данными об ученике: фамилия, имя, отчество, дата рождения и класс.
Теоретически я понимала, как нужно прислонить карту к валидатору, чтобы система считала данные и пропустила меня, но всё равно не попала с первого раза, и пока застряла у прохода, Кирилл скрылся из виду. Да и весь коридор почти опустел, и теперь я не представляла вовсе, куда идти.
Сообразила подойти к охраннику и спросить у него, как же мне попасть в мой класс.
— Ваша карта? — спросил молодой парень в военной форме.
Я молча протянула ему пластик, и он быстро защёлкал мышью в поиске данных обо мне.
— Елизавета Андреевна, вам на второй этаж. Аудитория двести три, с лестницы налево и до конца к окну.
— Спасибо, — забрала у него свою карту и пошла в направлении лестниц.
Ну, хоть одной проблемой меньше. Но зато подъехала следующая — похоже, я опоздала. В лицее очень строгая дисциплина, что для меня раньше никогда не было проблемой.
Прозвучал второй сигнал, означающий, что занятия начались.