Мгновенно подмечаю, что Лешка оборачивается к нему и смотрит со злостью. Это плохо.
— Мы обсудим с вами развитие личности, найдем собственную позицию, оценим способность к самоопределению и самореализации…
Бух! С грохотом падает на пол учебник по обществознанию. Весь класс дергается, а Глеб поднимает его и, улыбаясь, смотрит на меня:
— Сорри, — звучит совершенно без раскаяния.
— Аккуратнее, — киваю ему.
Провоцируешь меня, да, мальчик? Понимаю. Мне бы тоже было не по себе в новой стране, новой школе, да еще и с новыми людьми.
У тебя там наверняка осталась вся жизнь и люди, которые стали тебе дороги.
— Узнаем цели и ценность человеческой жизни, семьи и семейных отношений…
В классе начинает громко играть мелодия. Какой-то рэп на английском.
— Еxcuse me, — абсолютно неискренне улыбается Глеб.
— Глеб, выключи, пожалуйста звук на телефоне, — прошу его мягко. — В школе у нас не принято оставлять звук включенным на уроках.
— Ага. Щас сделаю, — выключает, снова смотрит на меня.
А я продолжаю, хотя уже знаю, что будет дальше.
— Также мы обсудим роль школы в вашей жизни…
Сын Максима садится полубоком и складывает ноги на стол. Мысленно выдыхаю.
— Глеб, опусти пожалуйста, ноги на пол. У нас в школе не положено сидеть в такой позе.
— М-да? А в Америке нам разрешали.
Сомневаюсь…
— Хорошо, что мы больше не в Америке, правда?
— Да как сказать…
— Глеб, нужно опустить ноги.
— А если я не хочу? — дергает бровью и спрашивает с вызовом.
С детьми непросто. Позволишь вольность — сядут на голову. Перегнешь палку — будут ненавидеть всю оставшуюся жизнь и еще больше вредничать.
Неожиданно за меня вступается Люда, девочка, с которой сидит Лешка:
— У нас, у русских, есть примета для тех, кто кладет ноги на стол, — говорит по-деловому.
— Какая? — хмыкает Глеб.
Вместо Люды отвечает Лешка, при этом глядя на Глеба с оскалом:
— Если положить ноги на стол, то в доме в скором времени может появиться покойник.
Улыбка сходит с лица Глеба. Он опускает ноги и придвигает к себе учебник, прячется за него, а я бросаю взгляд на сына и Люду, которые улыбаются мне.
Заканчиваю урок спокойно, больше никто не мешает, не провоцирует меня. Глеб молчит.
После звонка я говорю:
— Ребята, всем спасибо за урок. Глеб Никонов, я попрошу тебя задержаться на минуту.
Мальчик закатывает глаза, но идет ко мне, садится напротив, на первую парту.