Моющие губки тоже не стали совершенством, но для оттирания сковородок и кастрюль очень даже пригодились.
Если бы Вера могла работать, как полноценный артефактор! Но всех её сил хватало только на скрепляющие скобы после каждого записанного действия и завершающие, чтобы программа не рассыпалась. А вкладывать хотя бы примитивное сознание в вещи, которое могло бы самостоятельно оценить обстоятельства и работать исходя из них – это совсем не её уровень. И всё же Вера хотела посвятить последний год обучения именно созданию вещей.
С радужным настроением девушка возвращалась в академию. Последний курс, сейчас ей семнадцать, а когда она получит распределение, то станет совсем взрослой. Сердце радостно замирает от открывающихся перспектив, от того, сколько радости принесёт её труд, как преобразится какая-нибудь крепость-город после приложения её способностей там! Она обязательно сделает всё красиво, украсит зелёными посадками, и лэры, как и простые люди, будут счастливы служить там!
Вера с улыбкой смотрела на волнующихся первокурсников, проходящих через арку, улыбалась, глядя на второкурсников, которые делали вид, что им совершенно ничего не интересно, ведь они чрезвычайно заняты своими делами.
Две трети уже получили распределение ещё до лета и теперь служат. Остались сильнейшие лэры и лэр-вы.
У Веры учебный год начался на следующий день. Ей надо было заказывать особые стеллажи для книг, и так как их высота была около семи метров, а местами и выше, то у неё был заготовлен разработанный отцом чертёж сложной системы подъёмников. Здорово было бы сделать летающую платформу, но это по силам только артефактнику. Однако кое-что и у неё получится, если всё сделать в точности по рассчитанной схеме.
Вера окунулась в работу и тесно сотрудничала с преподавателем артефакторики, который многие сложные Верины конструкции заменил созданными им артефактами – и получилось волшебно. Ещё потребовалась его помощь в подключении освещения, которое должно было быть разным в читальном зале и в хранилище книг.